(L'endemà de la manifestació dels privilegiats per demanar més privilegis prefereixo continuar parlant del tema encetat al post anterior.)
El professor MacBeath va proposar un model de "pastís de noces" de tres pisos: a la base tindríem l'aprenentatge de l'alumne, en el pis intermig l'aprenentatge del professor i en el superior l'aprenentatge de l'escola.
També ens pot ser útil el model continu d'integració de les TIC proposat per la UNESCO, que va des d'una primera fase emergent fins a la fase transformadora, amb el qual podem caracteritzar també els docents segons l'ús que facin de les TIC en quatre fases o etapes:
- Usuari emergent, amb coneixements incipients, que utilitza les TIC puntualment i per motius particulars o professionals específics.
- Usuari que aplica les TIC per a la millora i optimització de les tasques que realitza habitualment (preparació de materials i d'activitats, suport a les classes, correu electrònic per a usos particulars o professionals, etc.).
- Docent que integra les TIC a les activitats, com un recurs més, aprofitant algunes de les seves potencialitats (cerca d'informació per internet, ús de software educatiu, etc.). L'ordinador comença a ser invisible.
- Docent que transforma l'ensenyament i l'aprenentatge mitjançant l'ús de les TIC (ensenyament interactiu i assincrònic, individualització alternada amb construcció compartida del coneixement, etc.). L'ordinador (com a metàfora de les TIC) pot arribar a ser invisible.
És necessari avaluar no tant si s'utilitzen o no les TIC, sinó com es transformen l'ensenyament i l'aprenentatge i quin paper hi tenen les TIC. (segueixen altres qüestions)
Sobre la manifestació anti-LOE, ja vaig expressar el meu punt de vista. A aquest pas, acabarem treient l'assignatura de ciències del currículum i ensenyant el "disseny intel·ligent" a la classe de religió.
Una recomanació: "Match Point", l'última de Woody Allen. Ni la millor ni la pitjor de les seves pel·lícules. Però sempre interessant, i aquesta vegada amb intriga i un transfons dur i inquientant.
