Estem en ple procés de revisió i anàlisi de les dades del PIC-escola, per tal d'afegir noves conclusions al primer informe. Quan analitzem la grandària de les organitzacions (variable rellevant en la societat-xarxa, i determinant de la seva dinàmica), escoles en el nostre cas, fixant-nos només en les etapes que imparteixen, ens trobem que sorgeixen tres models bàsics de centre, tenint en compte només les etapes d'educació primària i d'ESO: el centre que només imparteix primària, el que només imparteix ESO i el que imparteix alhora primària i ESO.
El cas és que se suposa que la xarxa de centres és mixta (pública i privada concertada) i amb uns requisits comuns, però el que ens trobem és que en funció de si el centre és públic o privat, la seva oferta educativa segons els models anteriors d'estructura per etapes pot ser molt diferent:
- La pràctica totalitat dels centres públics imparteixen només primària (amb infantil) o només secundària (amb batxillerat i/o cicles formatius).
- La gran majoria de centres privats imparteixen pimària i ESO alhora.
La gran diferència, però, és que els centres públics no han pogut decidir quin és el seu model i els centres privats, que si ho poden fer, han adoptat majoritàriament el model EP+ESO, precisament el que està "prohibit" als centres públics.
Quines conseqüències pot tenir això en l'elecció de centre per les famílies, en el tipus d'alumnat, en l'organització dels centres, i en el seu futur en definitiva? És difícil dir-ho sense un anàlisi més rigorós, però és evident que té conseqüencies i que la xarxa de centres és mixta però no és única ni igual. [... veure dades]
TIPUS DE CENTRES SEGONS ETAPES IMPARTIDES, CATALUNYA
1. Estadística del Departament d'Educació, 2003-04
| públic | privat | ||
% | % | |||
| EP | 1482 | 74,4% | 129 | 17,8% |
| ESO | 508 | 25,5% | 117 | 16,1% |
| EP + ESO | 1 | 0,1% | 479 | 66,1% |
| Total | 1991 | 725 | ||
| públic | privat | ||
| Total | |||
| EP | 1482 | 129 | 1611 |
| 92,0% | 8,0% | ||
| ESO | 508 | 117 | 625 |
| 81,3% | 18,7% | ||
| EP + ESO | 1 | 479 | 480 |
| 0,2% | 99,8% |
(no s'inclouen al total els centre que només imparteixen Educació infantil o Educació secundària postobligatìria)
2. PIC - escola (UOC)
| Públic | Privat | Total |
Pri + Sec | 0,3 % | 28,9 % | 29,1 % |
Primària | 34.9 % | 3.1 % | 38.0 % |
Secundària | 25.4 % | 2.6 % | 28.0 % |
Sec-post | 2.0 % | 2.9 % | 4.9 % |
| Pri + Sec | Primària | Secundària | Sec-post |
Públic | 0.5 % | 55.7 % | 40.6 % | 3.2 % |
Privat | 77.1 % | 8.4 % | 6.9 % | 7.6 % |
Si no voen que s'ha la financien tota les entitats privades sense cap concertació.
En principi, pel que jo sé, no crec que els centres privats es neguin a a impartir les hores de català i els continguts de cultura catalana de diferents assignatures. Una altra cosa és la catalanització dels centres, molt allunyada del que seria òptim en molts casos, sobretot d'algunes localitats i barris. Aquest problema, però, també afecta a centres públics, i sobrepassa l'escola mateixa.
Per altra banda, estic d'acord en que al centre que no compleixi els requisits (entre ells els de llengua, i altres) no se l'ha de financiar.
Ara bé, el problema que jo assenyalo al meu post em sembla molt rellevant, perquè afecta directament a l'elecció de centres per part de les famílies: uns poden oferir de tot i els altres no. Això crea dues xarxes paral·leles amb molt poca equitat social.
Àngel Domingo