Correu Blocs Traductor | VilaWeb.cat
EDUCACIÓ
Una redacció sobre Les religions (3r ESO)
valldalbaidi | EDUCACIÓ | dilluns, 20 d'octubre de 2008 | 18:29h
Haig de dir que, després de dos cursos sense impartir classe als grups de 3r d'ESO, he notat un davallament pel que fa al nivell dels alumnes. En la primera redacció del curs sobre Les religions m'he trobat amb afirmacions com aquestes:

Resen en direcció a la mesquita que està situada a Africa

El càrrec màxim és ser Papa de Roma que eres el descendent directe de Jesús.

Els cristians van anar a Terra Santa per conquistar les terres que estaven posseïdes pels moros o musulmans.

Després quan els jueus, que igual que amb Mahoma i Jesús els musulmans i cristians, també tenen un predicador, però encara no ha arribat.

En les religions també hi ha un que mana, que és el papa, que mana de totes les religions i després d’ell vénen els sacerdots i els obisps.

Està el ramadà, eldimoli, la cristianas, l’àrab, etc.

Diuen que si mengem aquesta mena de carn (de porc) podrien desil.lusionar i desobeir la seua religió.

També tenim reis que proclama quan van a donar-li els regals.

Els àrabs igual que els musulmans cada dia oren tres vegades. (…) han d’agenollar-se cap a la Meca i fer uns gestos molt rars. S’alcen i es giten com si foren marionetes.

La seua escriptura de l'Islam és el Coran.

Per exemple, els cristians tenen el costum de fer professions amb la Verge Maria com a estàtua i passejar-la pels pobles i ciutats.

Personalment, jo crec que eixe tio està massa gros.

Els cristians agafen un papa vell, si posaren un més jovenet els duraria molt més.

Tinc amics que no són creedors de Déu.

Una vegada en direcció a la meca, tampoc lo del ramadan de no poder menjar ni beure en una setmana.

Seria el més normal del munt.

Les religions al món algunes són importants i bones en alguns països se visten amb una túnica i porten un panyuel en el cap.

La gent catòlica va a l'església a comulgar i va els diumenges per a resar. Els xiquets i les xiquetes comulguen i es vesteixen traje i corbata.

Com no tinc més idees, parlaré del cristianisme.

Ho he deixat tal i com ho han escrit (he millorat un poquet l'ortografia en algun mot). Són alumnes de 3r d'ESO. Han cursat 1r i 2n d'ESO en un centre públic. Aquesta joventut és la que apareixia fa dos divendres al programa Callejeros, de la Cuatro? No ho sé. Però llegiu el que escrivia al Levante-emv Cipriano Torres.


 

 

Comentaris: 4
Vull llegir la resta de l'article
I AVUI ENCARA MÉS...
valldalbaidi | EDUCACIÓ | divendres, 17 d'octubre de 2008 | 18:27h
Tot el que denunciàvem ahir a través del manifest dels sindicats de l'ensenyament pùblic pel que fa a la conselleria d'Educació del País Valencià, i sobretot allò que es deia com si anara a passar, ha passat i augmentat. Per això avui encara toca més. I una imatge serveix més que mil paraules... Bona vesprada.

Us deixe a continuació la informació d'EL PAÍS i un article de Trini Simó (EL PAÍS)

Revuelta educativa 
Camps, la Iglesia y Ciudadanía 

"O son muy torpes y complican algo sencillo o intentan ocultar algo"

MIGUEL OLIVARES  -  Valencia 
EL PAÍS - 17-10-2008

Revuelta educativa 
Citizenship y derechos humanos 


TRINI SIMÓ 
EL PAÍS - 17-10-2008
Afegir-hi un comentari
Vull llegir la resta de l'article
AVUI TOCA...
valldalbaidi | EDUCACIÓ | dijous, 16 d'octubre de 2008 | 20:34h
PROU DE DESGAVELLS, IMPOSICIONS I INGERÈNCIES A L’ENSENYAMENT
PLA ÈXIT

Pla Èxit
Els sindicats estan a favor de mesures
que contribuesquen a evitar el fracàs
escolar i a millorar el resultats
acadèmics del alumnat, però no de
programes improvisats, no negociats,
mal enfocats o situats fora del curs, ja
que totes les mesures, reforços,
programes específics, etc. s’han d’aplicar
al llarg del curs acadèmic.
El mes de juliol és el moment de
l’actualització i de la formació, de
l’escoles d’estiu, de la planificació
educativa, de les oposicions i de les
adjudicacions, i de la preparació i
organització del curs següent. Si s’utilitza
aquest més per fer classe, s’haurà
d’establir en quin altre mes del curs
s’han de fer totes aquestes coses.
Afirmem que la proposta de
l’Administració educativa és una
imposició al professorat i una burla a les
famílies.
Manifestem que aquest pla és una
mesura publicitària sense cap suport ni
econòmic ni humà, que només vol
enfrontar els pares i mares i el
professorat, per difuminar i diluir les
responsabilitats de la pròpia Conselleria
d’Educació.
Educació per a la Ciutadania (EpC)
El Conseller té previst publicar una ordre
que imposarà al professorat, com i en
quina llengua s’han de donar les classes i
permetrà l’objecció de l’alumnat a una
assignatura obligatòria del currículum.
Denunciem que la normativa anunciada
pel conseller ataca frontalment la
llibertat de càtedra del professorat per a
determinar, en les seues programacions
didàctiques, les metodologies i materials
més adequats per a l'ensenyament d'una
assignatura.
Nous horaris i currículums per
desplegament de la Llei Orgànica
d’Educació
L’administració ha presentat documents
redueixen innecessàriament hores
lectives mentre es deixa en situació de
privilegi l’ensenyament de la religió, es
dirigeix i es retalla l’optativitat de
l’alumnat, i no es compleix la LOE en la
implantació dels nous batxillerats.
Considerem que el desplegament de la
LOE s’ha de fer de manera pactada i
negociada, que l’administració educativa
no ha de legislar contra cap col·lectiu ni
especialitat i que el desplegament d’una
nova Llei no por servir d’excusa per
empitjorar les condicions laborals del
professorat i per incomplir acords
anteriors.
Altres qüestions igualment importants
com la falta de voluntat de negociació de
les condicions laborals del professorat
interí i l’impagament dels triennis, la
demora sistemàtica en el cobriment de
les baixes, la paràlisi en la negociació
sobre calendari i jornada escolar, la falta
d’inversions en els Serveis
Psicopedagògics Escolars, la insuficient
dotació de personal administratiu,
educador i de serveis, el retard en el
pagament dels nous complements dels
equips directius, la no negociació de la
planificació i la catalogació lingüística en
secundària, la no convocatòria durant 11
anys de llicències per estudis, la
modificació unilateral de les oposicions,
el manteniment de l’ordre de concertació
dels batxillerats, la lentitud en el
desplegament de la llei de prevenció de
riscos laborals, etc., ens fan afirmar que
la Conselleria no es pren de manera
seriosa el sistema educatiu valencià i
només fa polítiques de propaganda.

Els sindicats STEPV-Iv, FE-CCOO-PV, FETE-UGT i CSI-CSIF
denunciem els darrers desgavells, imposicions unilaterals i
ingerències de la Conselleria d’Educació contra l’ensenyament
valencià: el Pla Èxit, l’ordre de l’Educació per la Ciutadania i el
desenvolupament de la LOE, destaquen per la intromissió, la
retallada de llibertats, i la pèrdua de condicions laborals que
suposen, tot i que no podem deixar de banda altres qüestions,
igualment importants, com la paràlisi en la negociació i
l’endarreriment de pagaments en la nòmina del professorat.
Per això, de manera unitària, convoquem a tot el professorat
valencià, perquè done suport a les mobilitzacions convocades, i
emplacem a tots els claustres a què s’adherisquen a aquest
manifest
Exigim a la l’Administració Educativa que no publique l’ordre de
l’Educació per la Ciutadania, que retire el Pla Èxit, que
desenvolupe adequadament la LOE i els seus currículums, que
siga diligent en el pagament de les nòmines i que, en la
negociació, siga sensible a les demandes del professorat.

Afegir-hi un comentari
EL SOU DELS PROFESSORS AL PV
valldalbaidi | EDUCACIÓ | dimarts, 14 d'octubre de 2008 | 13:29h
Ahir em vaig trobar amb un apunt breu de N.C., València a EL PAÍS sobre el sou dels professors que impartim classes al nostre PV. El titular deia així: "El sueldo de los profesores cae 9,1 puntos desde el año 2000". Aquesta dada és fruit d'un estudi comparatiu entre l'index de preus al consum (IPC) i la retribució que rebem els professors valencians elaborat per l'STEPV. El motiu és clar: no tenim clàsula de revisió salarial (per als funcionaris), i aquest fet fa que perdem poder adquisitiu any darrere any. Segons aquest estudi (i ja tenim prou amb el tractament que donen els responsables polítics a l'ensemyament públic...), els professors valencians enguany (any 2008) hauríem cobrat entre 2.500 i 2.900€ anuals més, segons al cos a què pertanyem). Sé que estem en crisi. Però ni les Corts Valencianes ni el el Govern de la Generalitat Valenciana -fins a data d'avui- han mostrat cap interés a congelar-se els sous, sinó tot el contrari s'ahan punjat (i a base de bé) quantitats "valuoses" del seu sou per diversos conceptes. I això que cobren el 100% de les pagues extraordinàries. No com els ensenyants que encara estem esperant que, a poc a poc, arribem a cobrar el 100% en juny i desembre (extraordinàries).

I mentrestant, Conselleria d'Educació segueix amb l'EpC en anglés:

"Lo que pasa con Educación para la Ciudadanía no es ni cívico ni educativo" (EL PAÍS)

El esperpento valenciano, de Francisco Alba (Levante-EMV)

Al voltant d'EpC, de Sal.lus Herrero (Levante-EMV)

El vestit nou del conseller, de Josep A. Bermúdez (Levante-EMV)
Comentaris: 1
Per a la reflexió
valldalbaidi | EDUCACIÓ | dimecres, 8 d'octubre de 2008 | 14:10h
Alguna cosa passa... i no seré jo qui ho diga... Llegiu...

Más de la mitad de los profesores encuentra más problemas con los alumnos que antes

Un informe señala que los nuevos docentes mantienen el mismo entusiasmo que antes

ELPAÍS.com / EFE  -  Madrid
ELPAIS.com  -  Sociedad - 08-10-2008

Más de la mitad de los profesores escolares, en concreto un 55,5% de ellos, cree que las dificultades para trabajar con los alumnos han crecidoen los últimos años respecto a años anteriores, según la encuesta sobre la situación de los profesores noveles en España presentada hoy por la Fundación SM y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Los investigadores, coordinados por el profesor Álvaro Marchesi, enviaron cuestionarios a 1.698 profesores de todos los tramos del sistema educativo, tanto en la enseñanza pública como privada.

"El trabajo con los alumnos se ha vuelto más complicado debido a las nuevas realidades sociales, como la inmigración o los nuevos valores, a que tiene que enfrentarse un docente", explica Noelia Álvarez, del Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo y autora del informe. En la presentación, Alvaro Marchesi, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), ha señalado que una de las principales conclusiones es que "los profesores están satisfechos de su docencia aunque preocupados por las dificultades que tienen para enseñar". Por su parte, el director de la Fundación SM, Leoncio Fernández, ha destacado que "la mayor dificultad de los profesores noveles es la disciplina y el control en el aula". De ahí, que un 55,5 por ciento opine que los alumnos de ahora son peores -tanto en conocimiento como en comportamiento-, en el sentido de que "les cuesta más aprender, atender y estarse quietos", según Marchesi, que ha precisado que "tienen otros valores que antes no tenían" como mayor capacidad de trabajo en equipo o el control de las nuevas tecnologías. Por su parte, el director de la Fundación SM, Leoncio Fernández, ha destacado que "la mayor dificultad de los profesores noveles es la disciplina y el control en el aula". Los jóvenes maestros se consideran bien preparados y se valoran mejor que los profesores con más experiencia. Un 35% de los viejos docentes de secundaria y un 40,4% de los de primaria coinciden en considerar sus primeros años como los mejores de su carrera profesional, aunque, sin embargo se muestran satisfechos con su profesión. Los nuevos docentes son valorados por sus compañeros más veteranos, especialmente por su entusiasmo, creatividad e interés por aprender. Sólo un 20% piensa que no tiene la vocación de los de antes, aunque algunos desconfían de su capacidad y formación. Un 30% de los nuevos profesores se queja de que les dan las clases y cursos que nadie quiere. Los docentes tampoco ven con buenos ojos los el sistema de acceso a la profesión. Al 55,9% de ellos no les parece bien el sistema de oposiciones actual y un 62,7% cree que debería cambiarse el sistema para adaptarlo a las nuevas realidades sociales.


Comentaris: 2
Solidaritat amb el professorat d'EpC
valldalbaidi | EDUCACIÓ | divendres, 3 d'octubre de 2008 | 00:26h
He vist aquest text al bloc Des de Llíria cap a Ítaca i, com a professor d'ies, vull manifestar que teniu el meu suport i que obraré en conseqüència. I perquè la difusió del text i l'actuació siga més eficaç penge tot seguit el text. I en demane la màxima difusió. Gràcies.

PD: El text de l'escrit el teniu a continuació. Si el deixava ací em desfigura la pàgina del bloc. 
Afegir-hi un comentari
Vull llegir la resta de l'article
A QUATRE DIES DEL DIA DEL DOCENT
valldalbaidi | EDUCACIÓ | dimecres, 1 d'octubre de 2008 | 12:46h
I com tenim l'educació al PV? Doncs així...

La inspección levanta acta al Ballester Gozalvo por no dar Ciudadanía en inglés. Educación afirma que en los institutos no hay un incunplimiento generalizado de la norma. (LEVANTE-EMV)






Amb aquesta realitat, què podem fer les i els ensenyants al PV? Jo ja no ho sé...

Bon dia.
Afegir-hi un comentari
DECÀLEG PER A L'EDUCACIÓ INTERCULTURAL
valldalbaidi | EDUCACIÓ | dimarts, 30 de setembre de 2008 | 18:19h
M'ha arribat aquest decàleg, obra d'Alvaro Solís, que us deixe en la nostra llengua. Avui és més necessari que mai aquest decàleg.

EDUCAR en la convicció de la igualtat humana contra tot tipus d'exclusió.

RESPECTAR totes les persones, encara que no compartesques necessàriament tots els seus costums i actuacions.

NO CONFONDRE interculturalitat amb folclorisme.

PRENDRE els aprenentatges com a mitjans als servei dels fins educatius.

ESFORÇAR-NOS perquè totes les activitats d'aprenentatge siguen significatives per a tots, especialment per als alumnes dels grups minoritaris.

EVITAR els judicis temeraris sobre les famílies dels alumnes.

NO CAURE en agrupacions homogènies d'alumnes.

PERMEABILITAT amb el medi. Reconéixer la nostra ignorància, els nostres prejudicis i models fets i la necessitat d'una formació permanent específica.

FLEXIBILITAT per al canvi.

FLEXIBILITAT sobre l'acció.

I el perquè d'aquest decàleg és claríssim si tenim en compte:

CURS 2006-07
ALUMNES ESTRANGERS NO UNIVERSITARIS: 608.040
42,9% procedia d'Amèricva Llatina
28,3% d'Europa
19,5% d'Àfrica
i el 4,8% d'Àsia i Oceania.

PER COMUNITATS AUTÒNOMES ON MÉS ESTUDIANTS DE FORA HI HAVIA (I SEGUEIX HAVENT-N'HI):
ILLES BALEARS: 13,6%
LA RIOJA: 12,9%
MADRID: 12,9%
MADRID: 12,4%
CATALUNYA: 11,3%
PAÍS VALENCIÀ: 11,2%
MÚRCIA: 11,0%
ARAGÓ: 10,1%
NAVARRA: 9,7%
ASTÚRIES: 3,8%
EXTREMADURA: 2,6%
GALÍCIA: 2,8%
i CEUTA: 1,5%

Crec que amb les dades anteriors (cooresponents als curs 2006-07) no cal més explicacions.
Bona vesprada.
Afegir-hi un comentari
Què volen aquesta gent?
valldalbaidi | EDUCACIÓ | diumenge, 28 de setembre de 2008 | 13:00h
Maria de Mar Bonet cantava aquest tema del poeta LLuís Serrahima.  El fet que m'haja enrecordat ha vingut provocat perquè, durant el Correllengua de divendres a Gandia, Maite Peiró Català, regidora del BLOC a l'Alqueria de la Comtessa, fou ferida pel llaçament d'una pedra, cosa que li ha costat 12 punt de sutura i no pot obrir l'ull de moment. No cal dir d'on venia la pedra i quina ha estat l'actuació de les forces de seguretat. De moment no hi ha hagut detinguts. Vull que aquesta xicoteta introducció siga una mostra de solidaritat amb la persona ferida i que, d'una vegada, s'acabe amb la impunitat amb què alguns actuen al PV, sobretot contra persones (i locals) que l'única cosa que fem és intentar viure en valencià a la nostra casa (el nostre País).

I ja que el desgavell a l'ensenyament públic al PV és d'una magnitud que farà falta molt de temps per endreçar-lo (si és que no hi arribem tard), vull deixar-vos algun text que cal llegir i tenir en consideració pares, mares, alumnes, professors, professores, mestes valencianes i valencians perquè, d'una vegada, s'acabe amb aquest "teatre" (per dir-ho suaument) en què s'ha convertit l'ensenyament públic (i concretament EpC). Bon dia.

VICENT BROTONS , Cal continuar creient en l'educació bilingüe (Levante-EMV)

¿Y si estudia francés?


JOSÉ RAMÓN FERNÁNDEZ CUENCA  -  Aldaia, Valencia
EL PAÍS  -  Opinión - 27-09-2008

El silencio de los corderos públicos


JOSÉ MARÍA RUIZ MUGA  -  Almería
EL PAÍS  -  Opinión - 27-09-2008
Comentaris: 3
Vull llegir la resta de l'article
AVUI, I A PESAR DE QUI JO SÉ -ARAS ES FA PASSAR PER ANÒNIM- US HAIG DE RECOMANAR LA LECTURA DE L'ARTICLE SEGÜENT
valldalbaidi | EDUCACIÓ | dimecres, 24 de setembre de 2008 | 18:06h
Acabe de llegir a EL PAÍS (edició valenciana) l'article de José Gimeno Sacristán, Catadràtic de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València, Un esperpento original.  Si voleu saber els motius de la trista realitat de l'escola valenciana i pública sols cal que llegiu aquest fragment. Si en voleu saber més, llegiu-lo sencer a continuació.

Con la idea de corregir la agenda (antes de que nos entretengan con las ventajas de los uniformes) yo les plantearía temas como los siguientes.

¿Qué explica el que en el sistema educativo valenciano logren graduarse en el Bachillerato menos jóvenes que la media española, ocupando el cuarto último puesto entre todas la Comunidades Autónomas incluidas Ceuta y Melilla. Un 38,8% frente al 44,4%?

¿Por qué la tasa de acceso al Bachillerato es de las más bajas del Estado, ocupando el décimo quinto lugar?

¿Por qué nuestros alumnos de ESO tienen peores resultados que los del resto de España, además de que en ese nivel el porcentaje de graduados en los últimos diez años, en la Comunidad Valenciana ha descendido un 5,1%, mientras que la media española lo ha hecho en un 3%?

¿Por qué la Comunidad Valenciana es la última del Estado en alumnos dentro de Programas de Garantía Social (4,9% frente al 8,5%)?

¿Por qué los estudiantes valencianos que a los 15 años están en el curso que les corresponde a esa edad son menos que la media nacional y en los últimos diez años ese indicador ha bajado el triple que en el resto de España?

¿Por qué la tasa de escolarización a lo tres años es la penúltima entre todas las Comunidades Autónomas?

¿Por qué en la Comunidad Valenciana el porcentaje de alumnos becarios en Bachillerato y Formación Profesional es del 13,6%, mientras que la media española es del 16,9%?

¿Qué están haciendo en el Gobierno para que la Comunidad Valenciana sea la última en cuanto al número medio de ordenadores por profesor y por unidad o grupo y en el porcentaje de centros con conexión a Internet con ADSL?

De la vergüenza de las aulas en barracones impartiendo la Educación para la Ciudadanía carecemos de datos estadísticos para poder comparar, pero seguramente tendremos posiciones con dígitos más altos. No les ahorremos explicaciones al respecto.

Res més.



Afegir-hi un comentari
Vull llegir la resta de l'article
« anterior 1 2 3 4 5 6 7 següent »

Accés de l'autor

Nom d'usuari
Clau
Recorda'm

Visites al bloc

Visites a la portada
  • Avui: 62 visites
  • Aquesta setmana: 750 visites
  • Aquest mes: 750 visites
  • Des de l'inici: 125657 visites
Visites a les entrades
  • Avui: 262 visites
  • Aquesta setmana: 2126 visites
  • Aquest mes: 2126 visites
  • Des de l'inici: 568795 visites

Categories